Klientka Marika ma 24 lata, jest studentką IV roku wydziału lekarskiego. Wywiad odnośnie do rozwoju wczesnodziecięcego pozostaje bez obciążeń. Klientka urodziła się z pierwszej ciąży, o czasie, zdrowa. Przechodziła choroby wieku dziecięcego bez powikłań, poważnie nie chorowała aż do okresu dojrzewania, kiedy stwierdzono u niej anoreksję. Przechodziła wówczas terapię, w tym rodzinną. Te problemy nie ustąpiły do chwili obecnej, ale zmieniły swoją jakość, ponieważ wskaźnik masy ciała BMI (body mass index) jest prawidłowy.

Człowiek jest istotą biopsychospołeczną, dlatego problem otyłości ma charakter interdyscyplinarny, zarówno pod względem jego złożonych przyczyn, jak również konsekwencji mających związek z wieloma ważnymi obszarami funkcjonowania zawodowego, społecznego, zdrowotnego i psychicznego.

Serdecznie zapraszamy do udziału w X Ogólnopolskiej Konferencji Zaburzeń Osobowości, która odbędzie się 27 kwietnia w Bibliotece Uniwersyteckiej w Warszawie. Organizatorem wydarzenia jest SKN Psychoterapii “Dialog” działające przy Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego.

W dzisiejszych czasach szerokie grono nastolatków boryka się z wieloma trudnościami w życiu codziennym. Skarżą się oni na problemy w relacjach z rodzicami, rówieśnikami, w szkole, czy też zaburzenia lękowe, wynikające z różnych przyczyn. Na szczęście jako rodzice możemy pomóc swoim dzieciom, korzystając z wizyty u terapeuty. Co warto wiedzieć o terapii nastolatków? Gdzie znaleźć profesjonalną pomoc?

Studia to czas pełen wyzwań, ale też wytężonej pracy umysłowej. Część studentów łączy studia z pierwszą pracą, czasem po kilka godzin dziennie, co prowadzi do naturalnego zmęczenia organizmu. Dlatego warto już wówczas zadbać o swoje zdrowie, zarówno fizyczne, jak i psychiczne. Dlaczego? Bo zdrowie to podstawa dobrego samopoczucia. Trudno o sukcesy akademickie, jeśli ktoś stale czuje się zmęczony, senny lub ma problemy trawienne, o które nietrudno znając nieregularny tryb posiłków studentów. Jak zatem zadbać o zdrowie na studiach, wiedząc, że NFZ i jakość jego usług pozostawia wiele do życzenia? Rozwiązaniem staje się pakiet medyczny dla studenta, który zapewnia dostęp do szerokiego zakresu usług medycznych, dopasowanych do indywidualnych potrzeb i możliwości finansowych studenta. Co warto wiedzieć na temat pakietów, na jakie usługi można liczyć w ich ramach, i z jakimi kosztami należy się liczyć? O tym wszystkim piszemy poniżej.

Materiał video stanowi fragment kursu online Praca z zaburzeniami osobowości w gabinecie psychologa i psychoterapeuty. Jak poprowadzić proces diagnostyczny i wykorzystać różne podejścia psychologiczne w terapii w oparciu o konkretne przypadki pacjentów z zaburzeniami osobowości?  Z nagrania dowiesz się: jakie są wytyczne diagnostyczne wg klasyfikacji ICD-10 i DSM-5; otrzymasz praktyczne wskazówki, które wesprą Cię w procesie diagnostycznym; wskazówki dotyczące procesu terapeutycznego.    Ponieważ prenumerujesz czasopismo Psychologia w praktyce, przygotowaliśmy dla Ciebie także rabat w wysokości 150 zł przy zakupie całego kursu. Podczas składania zamówienia wpisz kod PWP150. Pamiętaj, że kod nie łączy się z innymi kodami ani akcjami rabatowymi. Kliknij TUTAJ, aby przejść na stronę kursu, poznać pełen program i prowadzących.

Twoje symptomy zaostrzają się z dnia na dzień i czujesz, że utrudniają Ci wykonywanie obowiązków pracowniczych? A może chcesz usprawiedliwić swoją nieobecność w pracy z powodu opieki nad dzieckiem lub innym chorym członkiem rodziny? Wiedz, że dzięki rozwojowi telemedycyny masz możliwość otrzymania L4 online bez wychodzenia z domu i to w 15 minut! Dowiedz się, czym jest e zwolnienie i jak wygląda telekonsultacja.

W latach 60. i 70. ubiegłego stulecia był w telewizji taki program dla dzieci i młodzieży, który zwał się „Niewidzialna ręka”. Jego formuła zakładała wyrobienie w młodych ludziach potrzeby bezinteresownego pomagania innym, zwłaszcza osobom starszym i chorym. To, co wtedy wyczyniały tysiące dzieciaków – tak, by nie dać się nikomu zobaczyć, pozostawiając jedynie znak odbitej dłoni – było wolontariatem na miarę tamtych czasów, moderowanym przez tajemniczego i niewidzialnego dla telewidzów „opiekuna”. Co tydzień odczytywał on meldunki napływające od dzieciarni z całej Polski, pokazujące: kto, gdzie, komu i w jaki sposób udzielił pomocy. Na powitanie i pożegnanie zawsze przypominał: Niewidzialna ręka to także Ty.

Teorii na temat etiologii schizofrenii, jak też na temat czynników spustowych wyzwalających psychozę, jest wiele. W większości hipotezy te wzajemnie się uzupełniają, łącząc wiedzę z różnych zakresów medycyny. Najczęściej podnosi się znaczenie różnych, szeroko rozumianych czynników środowiskowych oraz podatności genetycznej. Nie do końca jest jasny udział poszczególnych czynników w etiologii schizofrenii, jednak z całą pewnością wszystkie je można uznawać za ważne dla możliwości zachorowania. Istotne jest, że schizofrenii nie można uznać za chorobę dziedziczną, ponieważ o jej wystąpieniu decyduje splot czynników środowiskowych oraz genetycznych.

Rodzina ulega przemianom społecznym i nie przypomina już takiej struktury, w której dorastały poprzednie pokolenia, przekazujące określone dziedzictwo wychowawcze: wiedzę, przekonania, postawy, sposoby postępowania dorosłych z dziećmi i młodzieżą. Wiedza rozwija się wraz ze społeczeństwem, podobnie jak sposób wychowania, dlatego rodzicielstwa warto uczyć się, podążając za zmianami społecznymi, w których kontekście osadzeni są rodzice i dzieci.

Terapia dialektyczno-behawioralna (DBT) to skuteczna forma terapii psychologicznej, którą opracowała amerykańska psychoterapeutka Marsha M. Linehan w latach 80. XX wieku. DBT została pierwotnie stworzona w celu leczenia zaburzeń osobowości, zwłaszcza zaburzenia osobowości borderline (BPD), ale okazała się również skuteczna w leczeniu wielu innych problemów emocjonalnych.

Metoda LEGO® based Therapy Training została pierwotnie opracowana w celu terapii umiejętności społecznych dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu. Formuła pracy wykorzystuje powszechną dziecięcą fascynację klockami LEGO® jako bazę do ćwiczenia umiejętności społecznych oraz wpływa na wzrost motywacji uczestników do budowania relacji, gdyż efekt pracy w postaci zrealizowanego projektu stanowi pozytywne wzmocnienie dla postaw związanych z kooperacją. Obecnie formuła ta służy włączaniu do społeczności dziecięcych i młodzieżowych nie tylko dzieci ze spektrum autyzmu, lecz także tych, które z różnych przyczyn nie budują satysfakcjonujących relacji rówieśniczych, np.: dzieci nadpobudliwe psychoruchowo, z zaburzeniami lękowymi, niedostosowane społecznie, straumatyzowane, izolowane społecznie, z niepełnosprawnością fizyczną lub sensoryczną czy nieefektywnie adaptujące się (LeGoff, Gomez de la Cuesta, Krauss, Baron-Cohen, 2019).