Wykorzystanie autorskich gier „Kalejdoskop wartości” w pracy logoterapeutycznej

Narzędziownia

Wersja audio dostępna tylko dla prenumeratorów

Kup teraz

W codziennej praktyce psychologicznej i pedagogicznej specjaliści coraz częściej spotykają się z trudnościami dzieci i młodzieży związanymi z brakiem jasno ukształtowanego systemu wartości, problemami decyzyjnymi, obniżoną odpowiedzialnością za własne wybory czy trudnościami w relacjach interpersonalnych. Praca nad wartościami z dziećmi i młodzieżą to bardzo trudny obszar, gdyż wielu z nich nie rozumie ich znaczenia. Wartości pełnią funkcję regulatorów zachowania, wpływając na sposób interpretowania doświadczeń oraz reagowania na sytuacje społeczne. Wartości – jak delikatne rośliny, aby się zakorzenić i wrosnąć w grunt życia – wymagają troski i starań.

Wartości odgrywają fundamentalną rolę w procesie rozwoju psychospołecznego dziecka i młodego człowieka. Stanowią one podstawę dokonywania wyborów, ocen moralnych oraz budowania relacji społecznych. Wychowanie ku wartościom jest zatem jednym z najważniejszych zadań współczesnej szkoły i instytucji wychowawczych. Jednocześnie zmieniające się realia społeczne, kulturowe i technologiczne powodują, że tradycyjne, podawcze metody pracy z wartościami okazują się niewystarczające. Dzieci i młodzież potrzebują przestrzeni do dialogu, eksplorowania znaczeń oraz konfrontowania własnych przekonań z perspektywą innych. W praktyce psychologicznej coraz większe znaczenie zyskują metody aktywizujące, umożliwiające uczestnikom bezpieczną eksplorację własnych przekonań, emocji i postaw. Celem artykułu jest przedstawienie autorskich gier terapeutycznych „Kalejdoskop wartości” jako narzędzia wspierającego pracę psychologów, pedagogów i terapeutów w obszarze kształtowania systemu wartości. Tradycyjne formy oddziaływań psychoedukacyjnych, oparte głównie na rozmowie lub przekazie normatywnym, nie zawsze okazują się wystarczające. Dzieci i młodzież znacznie lepiej reagują na metody angażujące, wykorzystujące elementy zabawy, narracji i pracy doświadczeniowej. W tym kontekście gry edukacyjne i terapeutyczne stają się istotnym narzędziem wspierającym proces pracy nad wartościami.

Znaczenie pracy nad wartościami w praktyce logoterapeutycznej

Problematyka aksjologiczna interesowała europejskich myślicieli od czasów Sokratesa po XXI w. Termin „wartość” pochodzi od „być wartościowym”, „mieć znaczenie” i wszedł do słownika pod koniec XIX w. W ujęciu psychologicznym wartości są względnie trwałymi przekonaniami, które organizują hierarchię celów jednostki oraz wpływają na jej motywację i zachowanie. Proces ich internalizacji jest ściśle powiązany z rozwojem emocjonalnym i społecznym dziecka. W logoterapii stworzonej przez Viktora E. Frankla wartości zajmują centralne miejsce, ponieważ są one jednym z głównych sposobów odkrywania przez człowieka sensu życia, są obiektywnymi drogowskazami, które pozwalają człowiekowi odnaleźć sens w każdej, nawet najbardziej dramatycznej sytuacji. 

Inspiracją filozoficzną dla logoterapii była m.in. fenomenologiczna aksjologia Maxa S...

Pozostałe 90% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów.

Dołącz do grona specjalistów, którzy stale pogłębiają swoją wiedzę

Co dwa miesiące otrzymuj sprawdzone narzędzia i artykuły tworzone przez ekspertów-praktyków. Pogłębiaj wiedzę, pracuj sprawniej, pewniej i bądź przygotowany na najbardziej skomplikowane przypadki.

900+ specjalistycznych artykułów
50+ wydań archiwalnych
Aktualne metody terapii
Kryteria diagnostyczne
Bogata bibliografia
Czytaj lub słuchaj - jak wolisz!
Psychologia w Praktyce - WIEDZA - STUDIA PRZYPADKÓW - NARZĘDZIA • Prenumerata już od 399 zł/rok

Przypisy